數學與應用數學系開展“數學課程思政元素的形态與特質”主題研讨活動

2021年10月13日下午15：00，數學與應用數學系全體教師在D1321會議室集中開展了“數學課程思政元素的形态與特質”主題研讨活動。

首先，教研室主任王志華從哲學層面的五種辯證關系：對立與統一、特殊與一般、運動與靜止、量變與質變、部分與整體，結合課程内容和大家一起分享了數學課程思政元素的一些具體形态。

随後教研室每位成員圍繞研讨主題，與大家分享了自己對思政元素形态與特質的理解，結合教學體會交流了自己開展課程思政的感悟。表示要深入貫徹以人為本、立德樹人的育人理念，在課程中積極開展課程思政實踐活動，以潛移默化的形式把思政元素有機融入到數學課程中去，實現教書和育人的緊密結合。

beat365手机版官方网站正规黨總支書記楊俊林教授作為教研室成員也參加了研讨。他從數學核心素養的六大要素（數學抽象、邏輯推理、數學建模、直觀想象、數學運算、數據分析）出發，闡述了數學學科的工具性與人文性的統一，強調了數學的靈魂在于培養學生的理性思維與科學精神。他認為數學不僅有理解和表達現實事物的本質、關系和規律以及發展學生理性思維的工具屬性，也有鮮明的科學精神、為人品格等價值觀觀念屬性（如講規則、重證據、依邏輯、實事求是、嚴謹求實等）。數學教育必然是“德智融合”的。楊俊林認為數學課程思政元素的形态就是數學的形态，而特質就是科學精神。在數學課程中實施思政育人要做到“随風潛入夜，潤物細無聲”，前提是要“教好數學”，将知識傳授與價值引領相結合，體現數學知識的整體性、邏輯的連貫性、思想的一緻性、方法的普适性、思維的系統性。

    通過這次教研活動，大家對數學課程思政元素的形态與特質有了清晰的認識，這對大家今後在課堂教學中順利開展課程思政，落實立德樹人根本任務具有積極的意義。