2016年鎮江教師招聘簡章
江蘇鎮江教師招聘共計136人，丹徒區32，潤州區26，教育局26，新區（幼兒）20，新區（中小學）32，江蘇中公教育分析并總結了2015年鎮江教師中大型招聘公告，為廣大考生專業解答2015鎮江教師招聘考試的一些報考條件、政策、備考注意事項等同學們迫切關心的的問題。
一、報考條件
(一)具有中華人民共和國國籍;
(二)年齡18周歲以上，30周歲以下(
(三)遵守中華人民共和國憲法和法律;
(四)具備良好的品行;
(五)具備崗位所需的專業或技能要求;
(六)适應崗位要求的身體條件;
(七)招聘崗位、人數和所要求的學曆、專業等資格條件詳見《丹徒區教育系統部分事業單位2015年公開招聘教師崗位表》(附後)。
尚未解除紀律處分或者正在接受紀律審查的人員、刑事處罰期限未滿或者涉嫌違法犯罪正在接受調查的人員，以及國家和省另有規定不得應聘到事業單位有關崗位的人員，不得應聘。
二、用人單位、崗位、對象、人數、專業、學曆及要求
詳見附件：《2015年鎮江市教育系統公開招聘教師崗位簡介表》
具體的報考條件，要詳見當地的招聘公告。
三、考試科目
1.筆試考試内容：
筆試内容大部分圍繞着學科專業知識。詳情要參考當地公告。
2.面試考試内容：
面試由區教育局制定工作方案，報區人社局核準後，在區教育局網站發布公告，明确面試的詳細地點、考試科目、形式等主要事項。面試内容為招聘崗位所必需的業務能力和工作技能，面試采用百分制,其中：01至08崗位的，由備課和說課兩部分組成;09至22崗位的面試由備課、說課和技能測試三部分組成。面試成績當場通知考生。
四、考試報名時間
縱觀2015年鎮江教師招聘公告，招聘報名時間都集中在上半年4-5月份，具體的考試時間詳情，可以參考2015江蘇教師招聘、教師資格考試信息彙總
五、筆試大綱
鎮江教師招聘考試沒有筆試大綱，考試不指定輔導用書。
六、進面比例
筆試結束後，市組織和人社部門會同市教育局确定各科目筆試合格分數線。對合格分數線及以上人員，按各招聘崗位計劃數3倍的比例(不足該比例的以實際 人數為準)，以考生筆試成績從高分到低分确定參加面試的人選(含同分并列者)。大部分各崗位之間不進行調劑。比較特殊的崗位，在發布公告時，就會明确崗位之間的調劑關系。
七、教師招聘筆試備考技巧
教師招聘考試備考的時間安排因人而異，考生總體感覺複習内容較為繁雜，抓不住重難點，或者死記硬背的記憶，複習下來感覺記憶效果不是太好。總體來說，要有規劃，要有計劃，總的來說分階段進行：
（一）開始
具體來講可以通過進行整體複習，了解自身的實際情況及與考試要求的差距。并且查詢當地考試情況，劃定考試範圍，了解清楚之後，考生要結合自身的情況，并要按照計劃的安排執行。
（二）習題
這一階段是決定考試成敗的關鍵期。整體複習之後，整體梳理提綱，在理解記憶的基礎上，再結合習題練習。由于市場教輔較多，許多同學有“貪多”的心理傾向，買了許多教輔雜亂複習，并且在自己的劣勢科目上花費太多時間，在考試的時候容易導緻失敗。所以在複習的時候萬變不離其宗，将一本講義複習紮實了，理 解透徹了，才能應變考試。
（三）實戰
基礎階段之後，考生可以找一些模拟題或曆年真題進行實戰演練。最好能夠盡可能逼真地模拟考試情境的各個方面，其中尤其要關注考試時間。進行考試模拟的好處是建立考感，從而做到臨危不亂，同時，也能幫助同學在正式考試的時候把自身生物鐘調整到最佳狀态。
與此同時，在教師招聘筆試備考的時候，還可以從以下幾個方面進行複習備考
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八、教師招聘面試備考技巧
（一）試講備考
試講是通過模拟課堂教學的形式，考查考生的教學理念與教學目标、教學内容、教學過程與方法、教師素養與教學基本功。
1.備課和教案撰寫
考生要對所要試講的題目的學情、課标、教材有所了解，課程目标、授課内容和課程的重點難點都要有所把握。教案撰寫對于一般考生而言并不陌生，考生在得知自己所試講的題目後，就要開始着手備課，然而備考時間并不充裕，所以中公資深講師韓樂建議考生先列出教案的六大部分，然後先從最主要的教學過程寫起， 花主要的時間來設計新課的導入、新課的教學、鞏固拓展和小結作業，然後依次在填充其他部分。
2.課堂設計
在正式進入試講環節中，首先從新課導入開始，所占時間不宜太長，一般不要超過2分鐘，常用的導入方法主要有溫故知新、設置情景和實驗導入，主要以引起興趣和激發思維來進入課題，導入時要注重簡潔性、啟發性、相關性和趣味性等特征。
試講中要注重提問、互動的技能使用，突出課堂教學過程的自主、合作和探究，積極體現教師的啟發引導作用。在教學中所有環節始終都要圍繞教學目标展開，突出教學重點和難點，強點教師對于重點和難點的解決辦法以及實施效果。闆書的書寫時展現教師基本功的一個環節，闆書的設計除了文字還可以配加一些示意 圖，箭頭符号，力求闆書簡潔大方，層次清晰，重點突出。
鞏固拓展和小結作業環節中，重點突出學生具體問題解決能力，開展一些和生活相聯系的活動，教師要做好歸納總結，交流評價和思維拓展。
（二）說課備考
說課的主要目的是提高教師的課堂教學素質，理清教學思路，把握教學目标，用好教學手段。
1.備課和教案撰寫
說課主要是說教材、說學情、說教學目标、說教學重點難點、說教法學法，這部分内容中公資深講師韓樂建議考生要對學情、課标、教材都非常熟悉，相對試講而言，說課對考生的要求更高一些，建議考生提前要熟悉所考學科的課标和教材重點章節，最好能夠形成自己的模闆，考試的時候可以直接套用，将重點和時間用 在教學過程的設計上。
2.課堂設計
在說課過程中，除了要說主體部分，開始的時候還要有開始語，比如說，“今天我說課的題目是《》”，結束的時候也要有結束語“我的說課到此結束。謝謝各位考官”，在中間叙述過程當中要有一些過渡語，讓各個環節更加自然的銜接過渡。在說教學目标時，考生要體現出三維目标的各個方面的特點和學生主體的特 點，行為動詞盡量不要使用一些“使，讓”之類的，明顯是以教師為主體的詞語，而且盡量使用一些可測量的詞語，比如說“知道，學會”，避免使用一些不可測量的詞語，比如“了解，領悟”。在說重點和難點時，考生最好加上簡短的原因和突破方法。
在教學過程的叙述中，考試要牢牢把握“教什麼，怎麼教，為什麼這樣教”的教學思路來講述新課導入、新課教學、鞏固拓展和小結作業。在教學過程中要圍繞教學目标展開，在教學意圖的指導下，重點突破重點和難點，充分利用好教學方法，将教學各個環節陳述清楚。最後，闆書設計力求簡潔、直觀、清晰，随說課展 開的過程呈現在黑闆上。